2026-10-09 발행
- 학교·청소년
피해학생이 장애가 있으면 가해학생 조치가 더 무거워지나요?
장애 여부만으로 조치가 자동으로 무거워지거나 특정 조치가 반드시 부과되지는 않는다는 점을 시행령 제19조의 다섯 가지 고려 사항으로 짚고, 특별교육의 장애인식개선 포함 의무를 설명합니다.
법률브리프 편집팀 - 학교·청소년
피해학생이 장애학생이면 가해학생 조치가 더 무거워지나요?
피해학생의 장애 여부는 시행령 제19조가 정한 다섯 가지 동등한 고려 사항 중 하나로 자동 가중 규칙은 없지만, 법이 이를 따로 명시한 이유와 특별교육의 장애인식개선 의무를 설명합니다.
법률브리프 편집팀 - 학교·청소년
피해학생에게 장애가 있으면 가해학생 조치가 더 무거워지나요?
2026년 10월 9일 기준 시행령 제19조는 장애학생 여부를 명시하지만 점수나 일률적인 조치는 정하지 않았다는 점과, 가해학생에게 어떤 조치를 누가 결정하는지를 정리합니다.
법률브리프 편집팀 - 학교·청소년
피해학생이 장애가 있으면 가해학생 조치가 더 무거워지나요?
피해학생의 장애 여부는 '고려 요소'일 뿐 '가중 공식'이 아니라는 점을, 법→시행령→교육부 고시로 이어지는 2단계 위임 구조와 시행령 제19조 문언으로 설명합니다.
법률브리프 편집팀 - 학교·청소년
피해학생이 장애가 있으면 가해학생 조치가 더 무거워지나요
피해학생의 장애 여부가 고려 요소라는 점과 '몇 단계 가중'이 법령에서 확인되지 않는다는 점을 구분하고, 심의위원회가 교육장에게 조치를 요청하는 결정 절차를 정리합니다.
법률브리프 편집팀 - 학교·청소년
피해학생이 장애학생이면 가해학생 조치가 더 무거워지나요?
피해학생의 장애 여부는 다른 네 가지 사항과 함께 보는 고려 사항이라는 점과, 여러 조치의 병과, 교육장의 14일 내 조치, 의무교육과정의 퇴학처분 제외 등 조치 절차를 함께 정리합니다.
법률브리프 편집팀 - 학교·청소년
피해학생이 장애학생이면 가해학생의 조치가 더 무거워지나요?
시행령 제19조가 정한 5가지 고려 요소 중 하나인 장애 여부가 조치 수위에 어떻게 반영되는지, 법률·시행령·교육부 고시로 이어지는 기준 체계와 특별교육의 장애인식개선 내용을 정리합니다.
법률브리프 편집팀 - 학교·청소년
피해학생이 장애학생이면 가해학생 조치가 더 무거워지나요?
장애학생 피해 사실만으로 전학이나 퇴학처분이 곧바로 정해지는 구조는 아니라는 점을 시행령 제19조제5호의 고려 사항과 교육부장관 고시의 세부 기준으로 풀어봅니다.
법률브리프 편집팀 - 디지털·성범죄
피싱으로 돈은 안 뺏고 개인정보만 빼냈다면 — 사기죄인가, 다른 죄인가
이름·인증번호 같은 정보만 빼내고 돈은 아직 가져가지 않은 단계는 사기죄가 아니다. 형법 제347조 문언을 따져 보고, 실제로 돈을 빼내는 단계와 구분해 정보통신망법의 별도 조문을 안내한다.
법률브리프 편집팀 - 디지털·성범죄
피싱으로 다른 사람의 정보를 수집하면 사기죄로 처벌될까요?
정보를 수집한 것만으로는 사기죄 요건을 충족하기 어렵다. 정보통신망법 제49조의2제1항의 대상이 ‘다른 사람의 정보’라는 점, 벌칙은 유인한 자가 아니라 수집한 자를 처벌한다는 점을 짚는다.
법률브리프 편집팀 - 디지털·성범죄
피싱으로 돈은 안 빼앗고 정보만 수집해도 사기죄로 처벌되나요?
돈이 빠져나가지 않았어도 속여서 정보를 수집하면 정보통신망법 벌칙이 문제될 수 있다. 정보 제공 유인과 실제 수집을 행위별로 나눠 적용 조문과 조문상 효과를 표로 비교한다.
법률브리프 편집팀 - 폭행·협박
다중이 집합하여 폭행, 협박 또는 손괴의 행위를 한 경우와 3회 이상의 해산명령을 받고 해산하지 아니한 경우는 다른 죄인가요?
소요죄는 모인 사실이 아니라 폭행·협박·손괴 행위의 유무가, 다중불해산죄는 목적을 가진 집합과 3회 이상 해산명령 불응이 핵심이다. 두 조문이 무엇을 처벌하는지 법정형과 함께 문언대로 풀어본다.
법률브리프 편집팀
